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PORTAFOLIO ELECTRÓNICO DE EVIDENCIAS

·         Toma en cuenta los procesos de aprendizaje, no sólo los resultados

·         Se consideren las necesidades específicas de los alumnos y de los contextos en los que se desarrollan

·         La información sobre el desempeño de los alumnos se obtiene de distintas fuentes, no sólo de las pruebas

·         Se puede actuar oportunamente para evitar el rezago o la deserción escolar

·         Los alumnos se den cuenta de lo que han aprendido y de lo que están por aprender

·         Es un modelo de evaluación que considera lo cualitativo y lo cuantitativo, es decir, que describe los logros y dificultades de los alumnos a la vez que asigna una calificación numérica.

·         Es una evaluación sumativa y formativa

·         Se apoya fuertemente en la observación y el registro de información por parte del docente

·         Recaba información que le permita emitir juicios sobre el desempeño de los alumnos y tomar decisiones para mejorar el aprendizaje.

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